El-Fata: Jurnal Ilmu Tarbiyah is an academic journal published by the Faculty of Tarbiyah, Institut Agama Islam (IAI) Miftahul Ulum Pamekasan. This journal publishes research articles, theoretical studies, and critical thoughts in the field of education and learning. Published twice a year, in February and August, El-Fata serves as an academic forum for the development of knowledge, innovation, and scientific discussions that contribute to the advancement of education at local, national, and global levels
Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Miftahul Ulum Pamekasan
ANALYSIS STUDENTS' ENGAGEMENT THROUGH STORYTELLING IN SPEAKING ENGLISH
Speaking skills in English are essential for students to communicate effectively in a global environment. However, many students struggle with speaking English due to a lack of engagement, confidence, and exposure to real-life communication situations. This study aims to analyze the impact of storytelling on students' engagement in speaking English and to identify the challenges they face when using this method. This research employs a qualitative approach, using observation, interviews, and questionnaires as data collection instruments. The participants are 24 eighth-grade students from SMP Negeri 1 Sitolu Ori, selected through purposive sampling. The findings reveal that storytelling enhances students' engagement in speaking English, boosts their confidence, and improves pronunciation and fluency. However, students face challenges such as difficulties in structuring stories, pronouncing complex words, and nervousness when speaking in front of the class. These findings indicate that storytelling can be an effective strategy for improving students' engagement in speaking English, but it needs to be supported by continuous practice and teacher guidance
storytelling, students’ engagement, speaking English, language learning
Copyright (c) 2026 El-Fata: Jurnal Ilmu Tarbiyah
MEMBUMIKAN BAHASA ARAB SEJAK DINI: ANALISIS KESULITAN DAN TANTANGAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK PEMULA
Penelitian ini bertujuan untuk mendalami kesulitan dan tantangan dalam pembelajaran bahasa arab untuk tingkat pemula.penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka terhadap leterasi ilmiah yang membahasa topik tersebut. Sumber data yang digunakan adalah literatur ilmiah seperti buku refrensi dan artikel jurnal yang telah terpublis. Analisis data yang digunakan adalah analisis konten. Hasil Penelitian ini menunjukan bahwasanya kesulitan dan tantangan dalam pembelajaran bahasa arab bagi pemula meliputi kesulitan dan tantangan yang berfareasi meliputi kesulitan dan tantangan dari faktor linguistik dan non linguistik serta psikologi dan sosial
Membumikan, Bahasa Arab, Kesulitan, Tantangan,Tingkat Pemula
PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN SEBAGAI SARANA MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP ANAK SEJAK DINI PADA PESERTA DIDIK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi peran penting kewirausahaan dalam masyarakat kontemporer dan integrasinya ke dalam sistem pendidikan. Peneltian ini menggunakan metodologi tinjauan literatur untuk menganalisis kondisi minat kewirausahaan di kalangan generasi muda Indonesia saat ini dan strategi pendidikan yang digunakan untuk mengembangkan keterampilan kewirausahaan. Temuan ini menggarisbawahi Dampak globalisasi telah meningkatkan persaingan di semua bidang, menekankan perlunya siswa dilengkapi dengan keterampilan hidup (life skill) melalui penanaman nilai-nilai kewirausahaan, sehingga mereka dapat sukses setelah menyelesaikan pendidikan mereka. Penting bagi mereka untuk mengubah paradigma "setelah lulus, mencari pekerjaan" menjadi "setelah lulus, menciptakan lapangan kerja". Sekolah, sebagai institusi pendidikan formal, memiliki peran yang sangat penting dalam mencapai tujuan ini. Penanaman nilai-nilai kewirausahaan di sekolah dapat dilakukan melalui berbagai cara, termasuk melalui proses pembelajaran dan melalui penggunaan koperasi sekolah. Dengan melibatkan koperasi sekolah, siswa dilatih untuk mempelajari kewirausahaan, dengan harapan mereka akan memiliki tingkat kemandirian yang tinggi. Selain itu, sekolah juga dapat membiasakan nilai nilai kewirausahaan kepada siswa melalui budaya sekolah yang disepakati bersama
Pendidikan Kewirausahaan, kecakapan hidup dan peserta didik
KOSAKATA DALAM KETERAMPILAN BERBICARA: ANALISIS PERANAN UNTUK PELAJAR BAHASA ARAB TINGKAT PEMULA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kosakata terhadap kemampuan berbicara bahasa arab untuk tingkat Pemula. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka terhadap leterasi ilmiah yang membahasa topik tersebut. Sumber data yang digunakan adalah literatur ilmiah seperti buku refrensi dan artikel jurnal yang telah terpublis. Analisis data yang digunakan adalah analisis konten. Hasil Penelitian ini menunjukan bahwasanya mengetahui dan menguasai kosakata memberikan peranan penting untuk membantu, mengayakan dalam menyampaikan ide-ide dalam komunikasi. Bagi pemula, kaya akan Kosakata yang memadai memungkinkan pelajar untuk menyampaikan ide dan berkomunikasi secara efektif. Serta . Pelajar yang memiliki kosakata yang luas dapat merasa lebih percaya diri dan lancar dalam berbicara dalam berbagai konteks
Peranan, Kosakata, Keterampilan Berbicara, Pelajar Bahasa Arab, Tingkat Pemula
MAMACA THE TRADITION OF READING ARABIC TEXTS FROM AN ETHNOLINGUISTIC-AESTHETIC PERSPECTIVE
This study aims to analyze the Mamaca tradition within the context of reading Arabic texts from an ethnolinguistic-aesthetic perspective. The research approach used is literature-based, with content analysis applied for data interpretation. The findings show that the Mamaca tradition, from an ethnolinguistic-aesthetic perspective, functions not only as a ritual of reading Arabic texts but also strengthens the collective identity and religious perception of the community. Through the synergy of text (layang), reader (pamaos), and translator (paneges), Arabic in Mamaca is regarded as sacred, creating a profound spiritual experience while adapting Islamic values to local culture. This tradition merges linguistic beauty with spiritual meaning, enriching the cultural identity of Madura within an Islamic context
Mamaca, Reading Skills, Arabic Texts, Ethnolinguistics, Aesthetic
STRATEGI DIGITAL STORYTELLING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara bahasa Arab (maharah al-kalam) siswa serta kebutuhan akan inovasi pembelajaran berbasis teknologi di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi strategi Digital Storytelling (DST) dalam pembelajaran bahasa Arab serta menganalisis keunggulan penerapannya di MTs Al-Rifa’ie Gondanglegi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi DST dilakukan melalui tahapan pemilihan tema, penyusunan naskah, hingga produksi video digital, dengan peran siswa sebagai storyteller dan audience yang aktif. Selain itu, keunggulan DST terlihat pada meningkatnya keberanian siswa dalam berbicara, berkembangnya kreativitas, serta meningkatnya motivasi belajar dan integrasi keterampilan bahasa dengan teknologi digital. Dengan demikian, strategi Digital Storytelling dapat digunakan dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa
Digital Storytelling, Arabic Speaking Skills, Maharah al-Kalam, Learning Strategy
KESANTUNAN BERBAHASA ACEH PADA MASYARAKAT ACEH UTARA: ANALISIS MAKSIM KESANTUNAN DALAM PERSPEKTIF SOSIOLINGUISTIK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesantunan berbahasa Aceh pada masyarakat Aceh Utara dalam perspektif sosiolinguistik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui observasi terhadap masyarakat Desa Pante Gurah, Kecamatan Muara Batu, Kabupaten Aceh Utara sebagai penutur asli bahasa Aceh, serta didukung oleh berbagai sumber tertulis yang relevan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan triangulasi sumber. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesantunan berbahasa Aceh diwujudkan melalui penerapan enam maksim kesantunan yang dikemukakan oleh Leech, yaitu maksim kebijaksanaan, kemurahan hati, penghargaan, kesederhanaan, kecocokan, dan kesimpatian. Selain itu, ditemukan pula penggunaan ungkapan kesantunan seperti jeut (silakan), tulong (tolong), meuah (maaf), dan teurimong geunaseh (terima kasih) yang berfungsi menjaga keharmonisan komunikasi. Temuan ini menunjukkan bahwa kesantunan berbahasa Aceh tidak hanya berperan sebagai strategi komunikasi, tetapi juga merefleksikan nilai-nilai sosial, budaya, dan religius yang hidup dalam masyarakat Aceh Utara
Sociolinguistics, language politeness, Acehnese language, North Aceh society, politeness maxims
ADA APA DENGAN KBC? MENGURAI PROBLEMATIKA PADA TAHAP AWAL IMPLEMENTASI
Penelitian ini bertujuan menganalisis problematika pada tahap awal implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC), khususnya pada aspek operasional di satuan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA terhadap sembilan artikel yang terbit pada tahun 2025–2026. Analisis data dilakukan melalui tahapan identifikasi, seleksi, ekstraksi, dan sintesis tematik untuk menemukan pola utama dalam kajian KBC. Hasil penelitian menunjukkan tiga problematika utama, yaitu ketidakseragaman pemahaman konsep operasional KBC, belum optimalnya kesiapan pendidik dan dukungan kelembagaan, serta tantangan integrasi nilai-nilai KBC dalam pembelajaran dan evaluasi pendidikan. Temuan ini menegaskan bahwa tantangan utama implementasi KBC bukan pada penerimaan nilai-nilainya, melainkan pada proses operasionalisasi dalam praktik pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan penguatan pedoman implementasi, peningkatan kompetensi pendidik, serta pengembangan model pembelajaran dan evaluasi yang lebih sistematis.
Kurikulum Berbasis Cinta; implementasi kurikulum; pendidikan humanis; systematic literature review; pendidikan karakter; kebijakan pendidikan Islam
CAMPUR KODE BAHASA INDONESIA–INGGRIS PADA UNGGAHAN INSTAGRAM MAHASISWA PERGURUAN TINGGI
Fenomena campur kode bahasa Indonesia–Inggris semakin banyak ditemukan dalam komunikasi digital, khususnya pada media sosial Instagram yang digunakan secara luas oleh mahasiswa. Meskipun kajian mengenai campur kode di media sosial telah berkembang, penelitian yang secara khusus mengkaji bentuk dan fungsi campur kode pada unggahan Instagram mahasiswa perguruan tinggi masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk campur kode bahasa Indonesia–Inggris serta fungsi komunikatifnya pada unggahan Instagram mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Miftahul Ulum Pamekasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data berupa caption Instagram yang mengandung campur kode dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan simak-catat. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa campur kode berbentuk kata, frasa, dan klausa, dengan bentuk kata sebagai yang paling dominan. Fungsi campur kode meliputi pembentukan identitas modern dan global, peningkatan daya tarik pesan, ekspresi emosi, serta penyesuaian terhadap budaya komunikasi digital. Temuan ini menunjukkan bahwa campur kode tidak hanya berfungsi sebagai strategi linguistik, tetapi juga sebagai sarana konstruksi identitas digital dan representasi kemampuan bilingual mahasiswa
campur kode, Instagram, mahasiswa, sosiolinguistik, identitas digital
KAJIAN SEMANTIK PADA LAGU TIMOR “CINTA LDR LO NAMAFUN” KARYA WANRI TOBE
Penelitian ini menganalisis aspek semantik dalam lagu "Cinta LDR lo namafun" karya Wanri Tobe dengan fokus pada makna yang terkandung dalam liriknya. Dengan menggunakan teori semantik seperti analisis komponensial (Katz & Fodor, 1963) dan semantik kontekstual (Leech, 1981), penelitian ini mengeksplorasi makna leksikal, kontekstual, dan budaya dalam lagu tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lirik lagu mencerminkan dinamika emosional hubungan jarak jauh serta nilai-nilai budaya masyarakat Timor, seperti kesetiaan, pengorbanan, dan ketergantungan pada teknologi modern. Metafora seperti "maufun bae" (memabukkan secara emosional) dan "dag dig dug" (kecemasan) menggambarkan perjuangan dan kompleksitas emosional dalam menjaga komunikasi meskipun terpisah secara fisik. Penggunaan bahasa daerah Timor memperkaya identitas budaya yang tercermin dalam lirik. Penelitian ini menekankan pentingnya melestarikan warisan lokal melalui kajian linguistik serta memberikan wawasan baru tentang hubungan antara bahasa, budaya, dan pengalaman sosial dalam konteks masyarakat Timor
Analisis Sematik, Budaya Timor, Long-Distance Relationship
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam memotivasi minat belajar siswa dan terhadap prestasi siswa di kelas VI-A SDIT Al-Hikmah Kerek. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sehingga menghasilkan pemahaman mendalam mengenai pengalaman subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat penting dalam meningkatkan motivasi siswa melalui penyediaan fasilitas belajar, perencanaan pembelajaran yang cermat, penggunaan media interaktif, serta penerapan model pembelajaran yang variatif. Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi pentingnya dukungan orang tua dalam proses belajar anak, serta kolaborasi antara guru dan orang tua sebagai faktor kunci dalam keberhasilan pendidikan. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan meningkatkan hasil belajar siswa
Peran guru, Motivasi, Minat Belajar Dan Prestasi Siswa
PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADIST SEBAGAI PILAR PENGUATAN PRILAKU PROSOSIAL DAN PENDIDIKAN INKLUSIF
Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana pendidikan inklusif dapat diintegrasikan dengan nilai-nilai agama, serta dampaknya terhadap sikap empati, toleransi, dan penghargaan terhadap keberagaman di kalangan siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan desain penelitian naratif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan refleksi diri dari berbagai guru dan siswa di sekolah-sekolah inklusif. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis tematik, dengan triangulasi dan member checking untuk memastikan kredibilitas dan validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan inklusif berbasis nilai-nilai agama, terutama ajaran kasih sayang, tolong-menolong, dan toleransi yang terkandung dalam Al-Qur'an dan Hadis, sangat efektif dalam membentuk karakter siswa yang empatik dan toleran. Pendidikan inklusif tidak hanya mengurangi stereotip dan prasangka, tetapi juga mendorong hubungan yang lebih positif di antara siswa dengan berbagai latar belakang dan kemampuan. Namun, penelitian ini juga menemukan bahwa banyak guru yang belum memiliki pelatihan yang memadai dalam mengintegrasikan nilai-nilai agama dengan pendekatan inklusif, yang menjadi tantangan utama dalam penerapannya. Temuan ini memperkaya literatur tentang pendidikan inklusif dengan menekankan pentingnya integrasi nilai-nilai agama dalam pembentukan karakter siswa. Penelitian ini juga membuka peluang untuk penelitian lebih lanjut mengenai pelatihan guru dan pengembangan kurikulum berbasis nilai agama dalam konteks pendidikan inklusif di sekolah-sekolah Islam
Pembelajaran, Al-Qur’an Hadist, Pilar Penguatan, Prilaku Prososial, Pendidikan Inklusif
NILAI TOLERANSI ANTAR UMMAT BERAGAMA DALAM BINGKAI BHINNEKA TUNGGAL IKA
Secara esensial, setiap individu menginginkan kehidupan yang penuh kedamaian, kedamaian ini dapat dicapai melalui pemahaman yang mendalam terhadap makna dan nilai dari setiap perbedaan. Di Indonesia, keragaman masyarakat menjadi elemen yang memungkinkan terwujudnya kehidupan yang harmonis dan bahagia, berkat adanya sikap toleransi antar sesama. Dalam kerangka ajaran Islam, toleransi mencerminkan sikap keterbukaan dan penerimaan terhadap berbagai perbedaan. Keberagaman suku, bangsa, warna kulit, bahasa, adat istiadat, budaya, serta elemen lainnya menggambarkan pluralitas yang ada di Indonesia. Sebagai negara yang kaya akan keragaman budaya, Indonesia memfasilitasi pengaruh dan integrasi budaya lokal yang berkembang. Ajaran Islam menekankan pentingnya penghormatan terhadap penganut agama lain tanpa adanya pemaksaan terhadap keyakinan Islam. Prinsip-prinsip ajaran Islam memungkinkan individu dari agama lain untuk menjalankan ritus keagamaan mereka dengan bebas. Toleransi dalam Islam berlaku tidak hanya kepada sesama penganut agama Islam, tetapi juga kepada individu yang berbeda keyakinan. Dalam perspektif Islam, toleransi dikenal sebagai tasamuh, yang mencakup sikap murah hati, terbuka, dan saling menghargai dalam interaksi sosial. Konsep ini menekankan pentingnya pengertian dan penghargaan terhadap perbedaan sebagai kunci utama dalam membangun hubungan sosial yang harmonis. Dalam konteks Indonesia yang multikultural, toleransi memegang peranan penting sebagai faktor strategis untuk memperkuat persatuan dan kesatuan di tengah-tengah keberagaman. Sikap toleransi ini tidak hanya penting untuk menjaga kerukunan antar individu, tetapi juga untuk mendukung stabilitas sosial dan perdamaian di negara yang memiliki keragaman budaya dan agama yang luar biasa
Nilai. Toleransi. Ummat Beragama. Bhinneka Tunggal Ika
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE BERMAIN PERAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode bermain peran dalam model pembelajaran Cooperative Learning pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V MI Al-Hidayah Kasiman, Kecamatan Kerek, Kabupaten Tuban. Metode bermain peran digunakan untuk meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, sehingga dapat memotivasi mereka dalam memahami konsep yang diajarkan. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, di mana setiap siklus melibatkan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain peran dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, dengan persentase ketuntasan meningkat dari 50% pada pra siklus menjadi 90% pada siklus II. Implikasi dari temuan ini menunjukan bahwa metode Cooperative Learning terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan pembelajaran Pendidikan Pancasila yang interaktif dan menyenangkan.
Hasil Belajar, Bermain Peran, Cooperative Learning, Pendidikan Pancasila
CERAMAH PLUS SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR FIQIH
Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran Fiqih di madrasah ibtidaiyah. Namun, pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah konvensional cenderung membuat siswa pasif dan kurang terlibat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode ceramah plus yang dipadukan dengan demonstrasi dan latihan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih kelas IV di MI Al-Ibrohimiy Masaran Sentol Daya Pragaan Sumenep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan informan guru Fiqih, kepala madrasah, wakil kepala kurikulum, dan siswa kelas IV. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ceramah plus diterapkan melalui ceramah untuk pemahaman konsep, demonstrasi untuk praktik ibadah, dan latihan melalui tes lisan, tertulis, serta hafalan. Integrasi ketiga metode ini meningkatkan keterlibatan siswa yang ditandai dengan perhatian, partisipasi aktif, keberanian, dan rasa percaya diri. Dengan demikian, metode ceramah plus berkontribusi dalam meningkatkan motivasi belajar serta menciptakan pembelajaran Fiqih yang lebih aktif dan bermakna
ceramah plus, demonstrasi, latihan, motivasi belajar, Fiqih
BALAGHAH AL-QUR'AN SEBAGAI FONDASI PEDAGOGIS MAHARAH QIRA'AH
Balaghah Al-Qur'an memiliki peran penting dalam membangun pemahaman makna yang mendalam dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya pada aspek membaca. Tasybih dan majaz sebagai unsur utama balaghah tidak hanya berfungsi sebagai perangkat estetika bahasa, tetapi juga sebagai sarana retoris untuk menyampaikan pesan secara efektif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tasybih dan majaz dalam QS. Al-Baqarah ayat 17–18 serta mengeksplorasi kontribusinya sebagai fondasi pedagogis dalam pengembangan maharah qira'ah di Ma'had Al-Amien Tegal Putri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui analisis teks Al-Qur'an, observasi pembelajaran balaghah, wawancara dengan guru dan santri, serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa QS. Al-Baqarah ayat 17–18 mengandung tasybih tamtsili dan majaz yang digunakan untuk menggambarkan kondisi spiritual kaum munafik secara konkret dan mendalam. Selain itu, pemanfaatan analisis tasybih dan majaz dalam pembelajaran balaghah berkontribusi terhadap peningkatan pemahaman makna implisit, ketelitian membaca, kemampuan menghubungkan antargagasan dalam teks, serta pengembangan keterampilan berpikir kritis dan interpretatif santri. Temuan ini menegaskan bahwa balaghah Al-Qur'an dapat berfungsi sebagai fondasi pedagogis yang memperkaya pembelajaran maharah qira'ah, terutama pada tingkat pembelajaran lanjutan. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual bagi pengembangan kajian balaghah dan pedagogi bahasa Arab, khususnya dalam memahami hubungan antara analisis retorika Al-Qur'an dan penguatan kompetensi membaca
Balaghah Al-Qur'an; tasybih; majaz; maharah qira'ah; pembelajaran bahasa Arab
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR METODE ALPABET TERHADAP ANGKA TIGA LANGKAH (AT TARTIL) MENGHAFAL ASMAUL HUSNA DALAM PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAQ
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar mata pelajaran Akidah Akhlak menggunakan metode alpabet terhadap angka tiga langkah (At Tartil) dalam menghafal Asmaul Husna pada siswa kelas VI MI Al Ihsan Banjaragung Bareng Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model Borg dan Gall yang dilaksanakan hingga tahap menghasilkan produk akhir. Subjek uji coba meliputi ahli bidang Akidah Akhlak, guru mata pelajaran, serta siswa kelas VI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis menggunakan persentase dan uji-t, sedangkan data kualitatif dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan berupa buku cetak memiliki tingkat kelayakan yang tinggi, menarik, dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Hasil uji coba lapangan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam menghafal Asmaul Husna setelah menggunakan bahan ajar metode At Tartil. Dengan demikian, bahan ajar yang dikembangkan dinyatakan layak dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah
Bahan ajar, metode At Tartil, Asmaul Husna, Akidah Akhlak, penelitian dan pengembangan
IMPLEMENTASI METODE DISKUSI TERHADAP PENGEMBANGAN KARAKTER DISIPLIN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKHLAQ
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan metode diskusi dalam pembelajaran Aqidah Akhlak serta kontribusinya terhadap pengembangan karakter disiplin siswa di MTs Nurul Iman Seletreng Kapongan Situbondo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi mampu meningkatkan karakter disiplin siswa, yang tercermin dalam kepatuhan terhadap aturan pembelajaran, tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas kelompok, serta keterlibatan siswa dalam proses diskusi. Meskipun demikian, masih terdapat sebagian siswa yang belum sepenuhnya aktif dalam diskusi karena perbedaan tingkat kesadaran dan motivasi belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode diskusi merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk mengintegrasikan nilai-nilai karakter disiplin dalam pembelajaran Aqidah Akhlak dan dapat menjadi alternatif metode pembelajaran berbasis karakter di lingkungan madrasah
Metode diskusi, karakter disiplin, Aqidah Akhlak, pembelajaran, madrasah tsanawiyah
RELEVANSI PRINSIP TAYSIR DALAM AL-QUR’AN DAN HADIS TERHADAP INOVASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS DIGITAL
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi prinsip taysir dalam Al-Qur’an dan hadis terhadap pembelajaran bahasa Arab berbasis digital. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (library research) melalui analisis sumber primer berupa ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis yang berkaitan dengan taysir, serta sumber sekunder berupa buku dan artikel ilmiah tentang pembelajaran bahasa Arab dan teknologi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip taysir memiliki relevansi yang kuat dengan pembelajaran bahasa Arab berbasis digital. Relevansi tersebut tercermin pada kemudahan akses belajar, penyederhanaan materi pembelajaran, fleksibilitas belajar sesuai kemampuan peserta didik, serta kemampuan teknologi dalam membantu mengatasi kesulitan memahami materi bahasa Arab. Selain itu, penggunaan teknologi digital terbukti meningkatkan motivasi, partisipasi, dan kemandirian belajar peserta didik. Dengan demikian, pembelajaran bahasa Arab berbasis digital tidak hanya memiliki nilai pedagogis, tetapi juga merepresentasikan implementasi prinsip taysir sebagai nilai kemudahan yang diajarkan dalam Islam
taysir, pembelajaran bahasa Arab, teknologi digital, pendidikan Islam, inovasi pembelajaran
DIGITAL MARKETING DAN PERILAKU PENCARIAN INFORMASI PESERTA DIDIK
Perkembangan teknologi digital telah mengubah secara fundamental cara peserta didik mencari, mengakses, dan mengevaluasi informasi pendidikan. Digital marketing tidak lagi berfungsi sekadar sebagai alat promosi, tetapi telah menjadi lingkungan informasi yang memengaruhi perilaku pencarian informasi peserta didik secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran digital marketing dalam membentuk perilaku pencarian informasi peserta didik dalam memilih lembaga pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi deskriptif-analitis. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen digital, konten pemasaran lembaga pendidikan, serta telaah literatur empiris yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digital marketing berperan sebagai pemicu awal pencarian informasi, memengaruhi pola dan intensitas pencarian melalui berbagai kanal digital, membentuk persepsi dan evaluasi informasi, serta mendukung proses pengambilan keputusan secara bertahap. Selain itu, digital marketing menciptakan lingkungan informasi yang interaktif dan partisipatif, di mana peserta didik berperan aktif dalam proses pencarian dan validasi informasi pendidikan. Temuan ini berimplikasi pada pentingnya pengelolaan strategi digital marketing yang terintegrasi, kredibel, dan berorientasi pada kebutuhan informasi peserta didik. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual bagi pengembangan kajian manajemen pemasaran pendidikan, khususnya dalam memahami hubungan antara digital marketing dan perilaku pencarian informasi peserta didik di era digital
Digital marketing; perilaku pencarian informasi; peserta didik; pemasaran pendidikan; pengambilan keputusan pendidikan
NAHWU ARAB KLASIK DAN LOGIKA ARISTOTELES: TINJAUAN DESKRIPTIF TERHADAP PRINSIP ANALOGI DAN RASIONALITAS GRAMATIKAL
Data awal menunjukkan bahwa lebih dari 80% kitab nahwu klasik seperti Al-Kitāb karya Sibawaih, Al-Jumal karya al-Zajjājī, dan Syarh Qaṭr al-Nadā karya Ibn Hisham menerapkan pola deduktif–analitik yang beririsan dengan logika Aristotelian. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan prinsip analogi dalam nahwu Arab klasik (qiyās lughawī) sebagai mekanisme pembentukan kaidah, serta menjelaskan bentuk rasionalitas gramatikal dalam perspektif logika Aristoteles. Pendekatan yang digunakan adalah filosofis–deskriptif–komparatif melalui kajian kepustakaan terhadap teks nahwu klasik dan korpus logika Aristotelian seperti Organon, Prior Analytics, dan Posterior Analytics. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen dan dikoding secara tematik pada konsep utama seperti qiyās, ta‘līl, sebab-akibat linguistik, dan struktur silogisme. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman melalui proses reduksi, penyajian, dan verifikasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kaidah nahwu dibangun melalui tujuh prinsip analogi dan konsistensi rasional yang sejajar dengan struktur deduktif Aristoteles, terutama pada aspek hubungan premis–kesimpulan, konsistensi kaidah, dan penalaran sebab–akibat. Dengan demikian, Nahwu Arab klasik tidak sekadar tradisi gramatikal, tetapi merupakan bangunan epistemologis yang bekerja secara deduktif dan rasional sejalan dengan kerangka logika Aristotelian
Nahwu Arab klasik, prinsip analogi, rasionalitas gramatikal, logika Aristoteles, pendekatan deskriptif
THE QUR’ANIC MINDSET: REVITALISASI NILAI RUHANI UNTUK KESEHATAN MENTAL GEN Z DI ERA DIGITAL
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran Qur’anic mindset sebagai solusi spiritual–psikologis dalam mengatasi problem kesehatan mental Generasi Z di era digital. Intensitas penggunaan media sosial memicu kecemasan, fear of missing out (FOMO), overthinking, kelelahan mental, serta penurunan kepercayaan diri akibat budaya perbandingan sosial dan tuntutan validasi eksternal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi. Data diperoleh melalui wawancara mendalam terhadap responden Gen Z serta telaah literatur Al-Qur’an, tafsir, dan psikologi modern. Analisis dilakukan dengan Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) untuk mengungkap makna pengalaman subjektif responden serta integrasi nilai-nilai Qur’ani dalam penguatan kesehatan mental. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi empat pilar Qur’anic mindset, yakni dzikrullah, qana‘ah dan iman kepada takdir, tawāzun, serta takwa berkontribusi signifikan dalam menenangkan emosi, mengoreksi pola pikir destruktif, menumbuhkan kebermaknaan hidup, menjaga keseimbangan aktivitas, dan membangun secure self-worth yang tidak bergantung pada validasi sosial. Dengan demikian, Qur’anic mindset terbukti relevan sebagai pendekatan holistik berbasis spiritualitas Qur’ani untuk meningkatkan resiliensi mental Gen Z dan membantu mereka menghadapi tekanan psikologis khas budaya digital secara lebih tenang, autentik, dan bermakna.