Tanfidziya: Journal of Arabic Education published three a year since 2021 (November, March and July), is a multilingual (indonesia, Arabic, and English), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic Education and Arabic Studies. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education, Miftahul Ulum Islamic institute of Pamekasan. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: 1) Arabic Language in Education, 2) Teaching Arabic as a Foreign Language, 3) Arabic Language and Linguistic, 4) Arabic Language and Literature, and 5) Islam and Arabic Language Studies
Tanfidziya is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License .
LEARNING MOTIVATION IN ECONOMICALLY DISADVANTAGED CONTEXTS: A CASE STUDY FROM AN INDONESIAN ISLAMIC SCHOOL
This study investigates strategies used to sustain learning motivation among students from economically disadvantaged families in an Indonesian Islamic school. The research is based on the assumption that learning motivation is not solely determined by socioeconomic status but is shaped by pedagogical, spiritual, and social educational environments. A qualitative case study approach was employed. Data were collected through participant observation, semi-structured interviews with teachers, students, parents, and school administrators, as well as document analysis. The data were analyzed using Miles, Huberman, and Saldaña’s interactive model involving data condensation, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that students’ learning motivation is maintained through five integrated strategies: varied instructional methods, integration of religious values, reward and punishment mechanisms, teacher creativity and innovation, and school–parent collaboration. These strategies collectively form a motivational ecosystem that enhances students’ engagement, discipline, and persistence despite economic constraints. The study concludes that learning motivation in disadvantaged contexts is socially constructed through continuous interaction between teachers, school culture, and family support. This study contributes to motivation theory by emphasizing the role of religious and ecological dimensions in sustaining student engagement in Islamic education settings
learning motivation, socioeconomic disadvantage, teacher strategies, educational ecosystem
Copyright (c) 2025 Uswatun Hasanah, Ruslan Ruslan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
LOCAL WISDOM AND READING TRADITION: THE TRADITION OF TAKING TURNS SERVING RICE WRAPS AS A HIDDEN CURRICULUM
This study investigates the rotarian nasi bungkus (rotational rice wrap service) tradition at MI Al Imron Islamic Boarding School as a culturally embedded educational practice that integrates local wisdom, Arabic literacy, and hidden curriculum processes. The research is based on the premise that Islamic education operates not only through formal instruction but also through socio-cultural traditions that shape students’ moral and linguistic development in everyday school life. A qualitative case study approach was employed, with data collected through participant observation, in-depth interviews, and documentation involving teachers, parents, students, and school administrators. The data were analyzed using an interactive model consisting of data condensation, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the tradition functions as a communal educational ecosystem in which parents, teachers, and the school community collectively reinforce values of respect, gratitude, and social responsibility. Arabic literacy emerges through contextual exposure to collective recitations of prayers (du‘a) and religious expressions embedded in the tradition. In addition, the practice operates as a hidden curriculum that supports moral internalization and language familiarity through role modeling, habituation, and affective engagement. The study concludes that local wisdom-based traditions can serve as informal yet effective pedagogical spaces that simultaneously foster moral education and Arabic literacy development within Islamic educational settings
Adab Education, Ta'dib, Local Wisdom, Giliran Nasi Bungkus Tradition, Educational Ecosystem, Social Capital, Buppa' Bhabhu' Ghuru Rato
Copyright (c) 2025 Rabi'atul 'Adawiyah, Hermanto Halill (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
DEKONSTRUKSI MITOS DAN IDEOLOGI DALAM LIRIK LAGU "HUWA AHMADUN" KARYA MAHER ZAIN: PERSPEKTIF SEMIOTIKA ROLAND BARTHES
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji makna denotatif, konotatif, dan mitos yang terkandung dalam lirik lagu Huwa Ahmadun karya Maher Zain menggunakan perspektif semiotika Roland Barthes. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan lirik lagu sebagai sumber data utama. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan dianalisis menggunakan model semiotika Barthes untuk mengidentifikasi lapisan makna denotasi, konotasi, dan mitos yang membangun pesan dalam teks lagu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lirik Huwa Ahmadun tidak hanya menyampaikan pesan religius secara literal, tetapi juga merepresentasikan berbagai konstruksi makna yang menempatkan Nabi Muhammad sebagai figur sentral dalam kehidupan umat Islam, menghadirkan nilai-nilai keteladanan, harapan keselamatan, serta kedekatan spiritual yang dikemas melalui bahasa puitis dan ekspresi emosional. Pada tingkat mitos, lirik lagu mereproduksi pandangan budaya dan keagamaan yang telah mengakar dalam tradisi masyarakat Muslim mengenai kecintaan dan penghormatan kepada Nabi Muhammad. Temuan ini menunjukkan bahwa musik religi dapat berfungsi sebagai media penyampaian nilai-nilai keagamaan sekaligus sarana reproduksi makna budaya dalam masyarakat. Oleh karena itu, penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya kajian semiotika terhadap musik religi serta membuka peluang penelitian lanjutan mengenai resepsi audiens terhadap pesan-pesan yang terkandung dalam lagu religi kontemporer
lirik lagu, Maher Zain, musik religi, semiotika Roland Barthes, mitos
Copyright (c) 2025 Algi Pari, Minatur Rokhim (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
DIALEKTIKA KETERKUNGAN DAN KEBEBASAN: ANALISIS SEMIOTIKA MICHEL RIFFATERRE TERHADAP PUISI 'AL-SAJĪN WA AL-QAMAR' KARYA MAHMOUD DARWISH
Puisi “Al-Sajīn wa al-Qamar” karya Mahmoud Darwish merepresentasikan pengalaman pemenjaraan sebagai bentuk sastra perlawanan terhadap kolonialisme. Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan mengungkap sistem pemaknaan puisi melalui teori Semiotika Michael Riffaterre untuk menjelaskan konstruksi makna resistensi yang melampaui pembacaan mimetik. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi melalui pembacaan heuristik dan hermeneutik dengan mengidentifikasi ketidaklangsungan ekspresi, matriks, model, varian, dan hipogram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna puisi dibangun melalui metafora, paradoks, dan personifikasi yang mentransformasikan pengalaman pemenjaraan menjadi simbol kebebasan batin. Matriks utama puisi adalah keteguhan spiritual dan resistensi intelektual terhadap kolonialisme yang diwujudkan melalui oposisi biner antara keterkungkungan fisik (Al-Sajīn) dan kebebasan jiwa (Al-Qamar). Hipogram aktual puisi berpijak pada realitas penderitaan tahanan politik Palestina, sedangkan hipogram potensial mengukuhkan imajinasi sebagai ruang yang tidak dapat ditaklukkan oleh kekuasaan kolonial. Temuan ini memperlihatkan bahwa semiotika Riffaterre mampu mengungkap mekanisme pembentukan makna simbolik dalam puisi perlawanan Mahmoud Darwish sekaligus menegaskan fungsi sastra sebagai medium resistensi kultural dan spiritual
Semiotika Riffaterre, Mahmoud Darwish, Al-Sajīn wa al-Qamar, Sastra Perlawanan.
Copyright (c) 2025 Ervin Sandri, Hanivatul Khairat, Dhea Azzahra, Hanivul Khairi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
خطوات تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت في البرنامج التخصصي
يهدف هذا البحث إلى وصف خطوات تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت في البرنامج التخصصي بسورابايا إيدونيسيا، والمراد بخطوات التعليم تخطيطه وتنفيذه وتقويمه،اعتمد الباحث على المنهج الكيفي بنوع دراسة الحالة، وجُمعت البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والتوثيق. وقد اختير برنامج الإيمان بسورابايا بوصفه ميدان البحث لكونه مؤسسة تعليمية غير نظامية تقوم على نظام التعليم عن بُعد باستخدام تطبيق تليجرام، وهو ما يُعَدّ مواكبًا لتطور التكنولوجيا التعليمية المعاصرة. من خلال البحث 1) تم تخطيط التعليم بصورة منهجية من خلال تحديد الأهداف وإعداد المواد الدراسية واختيار استراتيجيات التدريس المناسبة لكفاءة المتعلمين، 2) يعتمد تنفيد التعليم على تطبيق تليجرام الذي أتاح مرونة في التفاعل بين المعلّمين والمتعلمين، ودُعم بطرائق تدريس متنوّعة مثل المناقشة، والواجبات المنزلية، والتدريب الذاتي. 3) جرى التقويم بصورة مستمرة من خلال الاختبارات الأسبوعية، والواجبات المنظمة، والاختبار النهائي لقياس مدى تحقيق الكفايات. وتتمثل الجِدّة في هذا البحث في إبراز نموذج تعليمي عبر الإنترنت قائم على تليجرام في مؤسسة غير نظامية طُوِّر بشكل متواصل، مما يجعله بديلًا استراتيجيًا لتحسين جودة تعليم اللغة العربية بطريقة مرنة وشاملة. ومن المتوقع أن يسهم هذا البحث إسهامًا نظريًا في دراسات تعليم اللغة العربية عن بُعد، وإسهامًا عمليًا للمؤسسات المماثلة في تصميم تعليم متكيّف مع متطلبات العصر
خطوات التعليم، التعليم عن بُعد، تطبيق تليجرام، التعليم التخصصي
Copyright (c) 2026 Musta’in Musta’in, Zakaria Albi Saputra (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
DINAMIKA MAKNA DALAM BAHASA ARAB: KAJIAN SEMANTIK KONTEKSTUAL DAN APLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika makna dalam bahasa Arab melalui kajian semantik kontekstual dan aplikasinya dalam pembelajaran bahasa Arab. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, penelitian ini melibatkan mahasiswa dan dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Arab di STAI Ahmad Sibawayhie. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan dosen, penutur asli bahasa Arab, dan ahli semantik, serta analisis literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna dalam bahasa Arab sangat bergantung pada konteks sosial, historis, dan teknologi. Fenomena polisemi dan sinonimi menjadi tantangan utama dalam pembelajaran bahasa Arab, terutama dalam mata kuliah penerjemahan. Penelitian ini menekankan perlunya integrasi semantik kontekstual dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa. Rekomendasi strategi pengajaran meliputi penggunaan pendekatan kontekstual, korpus linguistik, analisis wacana, dan pemanfaatan media autentik, guna memperkaya pengalaman belajar bahasa Arab.
Pembelajaran Bahasa Arab, Semantik Kontekstual, Polisemi, Penerjemahan.
Copyright (c) 2026 Qurratul A'ini, Rosyidatul Khoiriyah, Nafisatul Fuadah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
KONSTRUKSI KURIKULUM BAHASA ARAB BERBASIS CINTA PERSPEKTIF AL-QUR'AN
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dalam pembelajaran Bahasa Arab di MA Aswaja Ngunut yang berlandaskan pada konsep panca cinta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi KBC diwujudkan melalui lima nilai utama, yaitu cinta Allah dan Rasul, cinta ilmu, cinta lingkungan, cinta diri dan sesama manusia, serta cinta tanah air, yang diintegrasikan dalam pembelajaran Bahasa Arab melalui empat keterampilan berbahasa (istima’, kalam, qira’ah, dan kitabah) serta unsur kebahasaan (mufradat, nahwu-sharaf, dan ashwat). Implementasi tersebut juga didukung oleh prinsip pembelajaran mendalam, yaitu berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, yang dilaksanakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga. Penelitian ini menyimpulkan bahwa KBC berperan dalam memperkuat integrasi antara penguasaan bahasa Arab dan pembentukan karakter religius-humanis peserta didik
Copyright (c) 2025 Anis Zunaidah, Nasrulloh Nasrulloh (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Syntactic Interference In Arabic Conversation: Forms And Influencing Factors
This study examines the phenomenon of syntactic interference in Arabic conversation among third-level female students at Universitas Al-Amien Prenduan, focusing on its forms and underlying causes. Employing a qualitative descriptive method, data were collected through listening, interviews, and conversation analysis. The findings reveal multiple forms of syntactic interference, including word order disruptions, the use of verbs inconsistent with the subject, errors in particle usage, and literal translation from Indonesian. Key factors influencing this phenomenon include the mother tongue, bilingualism, limited Arabic vocabulary, and established linguistic habits. The study highlights the importance of awareness of syntactic structures and recommends the use of practical and contextual learning methods, such as conversation simulations and consistent practice. These findings have implications for enhancing students’ Arabic speaking skills, improving grammatical accuracy, and guiding instructors in designing teaching strategies that reduce syntactic interference, thereby strengthening both language competence and instructional quality
Syntactic Interference, Arabic conversation, Bilingualism
Copyright (c) 2025 Luthfatul Qibtiyah, Mahriati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
INOVASI KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB STAI ALI BIN ABI THALIB SURABAYA DALAM PENGUATAN KOMPETENSI ILMU SYAR’I MAHASISWA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi dan capaian inovasi kurikulum integratif pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) di STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya dalam penguatan kompetensi ilmu syar’i mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi kurikulum dirancang secara integratif dengan menggabungkan penguasaan bahasa Arab dan ilmu syar’i melalui penyusunan RPS, penggunaan kitab berjenjang, serta pembelajaran berbasis praktik. Implementasi kurikulum berlangsung sistematis melalui pendekatan integratif dan spiral learning disertai evaluasi berkala. Capaian kurikulum terlihat pada peningkatan kompetensi akademik, keterampilan membaca kitab turats, penguasaan ilmu syar’i, keterampilan bahasa Arab, serta kontribusi sosial lulusan di bidang pendidikan dan dakwah. Temuan ini menunjukkan bahwa inovasi kurikulum integratif berkontribusi signifikan dalam membentuk kompetensi holistik mahasiswa PBA
inovasi kurikulum, integratif, bahasa Arab, ilmu syar’i, kompetensi mahasiswa
Copyright (c) 2025 Fajar Alfaris, Hermawan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Analisis Kesalahan Penulisan Bahasa Arab pada Santri Rumah Qur'an Permata Ilmu Sidoarjo
The correct and accurate writing of Arabic in the Qur'an is an inevitable aspect of the teaching and learning process. This also applies to students who study the holy book, such as the Qur'an, in tahfidz groups and religious education institutions, where they encounter difficulties in writing Arabic. This study aims to analyze Arabic writing errors among graduates of Rumah Qur’an Permata Ilmu Sidoarjo by using references to errors found on the internet. The research employs a descriptive qualitative approach, as it collects Arabic text data from students and compares it to proper writing standards. The results indicate that the most frequent errors involve letter spelling, letter usage, punctuation errors, mandzil letters, and mat tabi’i. Based on the findings, it is recommended to provide more intensive training on Arabic writing rules.
Copyright (c) 2025 Miftahul huda (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
The Effect of Student Team Achievement Division (STAD) On Students' Reading Comprehension
Reading has been became one of the current issues in language learning. The EFL learner is still get difficulties to comprehend the text. In this case, some of method is needed to improve their reading comprehension. The aim of this research is to find out the effect of student team achievement division (STAD) on students’ reading comprehension. Reading is a base of knowledge. Students should be able to comprehend the text. A such method also needed to improve their reading comprehension. Reading comprehension means an interactive process between reader and the text, in that the reader is required to fit clues provided the text. Since the CL method turns out to be a valuable tool to help students in learning comprehension strategies, the researcher chose STAD in teaching reading comprehension. This research is experimental research which is done with two group of classes. The experimental group and the control group which is each group consists of 30 students. Sample of this research is choosen by intact classes technique. The experimental group was taught by using STAD, while the control group was taught by using conventional instruction. This research is quasi experimental research which the data is taken from pos test. The result of this study indicates that the students who taught by using STAD have better literal and inferential reading comprehension than the students who taught by using conventional instruction.
Student Team Achievement Division (STAD), Reading Comprehension
Copyright (c) 2025 Anisatul Mafruhah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Transformasi Berbasis AI dalam Pembelajaran Bahasa Arab Diferensiasi: Solusi Perencanaan Pembelajaran di SMA Bustanul Ulum Jember
The aim of this research is to create and test a differentiated Arabic language learning model based on artificial intelligence (AI) to meet the diverse learning needs of students. At Bustanul Ulum Mlokorejo Jember High School, this research was conducted using a qualitative case study approach. Data were collected through interviews with 8 informants, participatory observations with 12 meetings, and document analysis (lesson plans, AI system logs, student portfolios). The research results show that machine learning analysis of certain linguistic errors (such as diacritics and syntax) enhances material personalization, and 65% of students reported being more motivated to learn. However, implementation faces challenges due to inadequate network infrastructure (40% of sessions experience latency) and a lack of teacher instruction to interpret algorithmic data. Cultural contextualization also emerged as an important finding; for example, incorporating examples from pesantren contexts increased learning relevance by 25%. Research shows that, when combined with data literacy-based teacher training, inclusive infrastructure policies, and cultural adaptation, artificial intelligence can become a transformative supporting tool in differentiated learning. This study suggests expanding the model to broader contexts and exploring artificial intelligence to reduce dialect bias in Arabic language learning.
Copyright (c) 2025 Nur Imamtatun Nisa' (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBASIS MUSICAL INTELLIGENCE TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB
Artikel ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis musical intelligence terhadap penguasaan kosakata Bahasa Arab siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen one group pretest-posttest, dengan subjek 26 siswa kelas V MIS Al-Hikmah Ngares Kidul tahun ajaran 2024/2025 yang ditentukan melalui teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan modul ajar, lalu dianalisis menggunakan uji normalitas, uji paired sample t-test, dan analisis N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan penguasaan kosakata, dengan rata-rata nilai pretest 45,38 meningkat menjadi 80,35 pada posttest, nilai signifikansi 0,000 (<0,05), dan rata-rata N-Gain sebesar 0,6064 dengan kategori sedang. Dengan demikian, strategi TGT berbasis musical intelligence terbukti efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Arab siswa sekaligus menciptakan pembelajaran yang lebih menyenangkan, interaktif, dan memotivasi.
Copyright (c) 2025 Jihan Kamilah Arianti, M. Dzikrul Hakim (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
علاقة حفظ القرآن واستيعاب اللغة العربية عند الطلاب (دراسة ارتباطية في مدرسة علوم القرآن فيدي)
يهدف هذا البحث لمعرفة علاقة حفظ القرآن الكريم واستيعاب اللغة العربية لدى الطلاب. وأما منهج البحث الذي يعتمد عليه الباحث في هذا البحث فهو منهج ارتباطي، وكان المجتمع من هذا البحث جميع الطلاب بالمدرسة العالية. ولجمع البيانات قام الباحث بالملاحظة المباشرة والمقابلة الشخصية والوثائق. وأما نتائج البحث التي حصلها الباحث فهي أن قدرة الطلاب على حفظ القرآن واللغة العربية بمدرسة علوم القرآن فيدي جيدة أو مرتفعة حيث دلت على نتيجة 79،6%. وقدرة الطلاب على استيعاب اللغة العربية عند الطلاب دلت على المعدل النتيجة 81،8% معتمدا على نتيجة الاختبار الارتباطي. بمعنى وجود علاقة واثقة بين حفظ القرآن واستيعاب اللغة العربية عند الطلاب في مدرسة علوم القرآن فيدي.
Menghafal Al-Qur’an ,Penguasaan Bahasa Arab
Copyright (c) 2024 Nyak Mustakim (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
PENERAPAN METODE HIWĀR SEBAGAI PENDEKATAN INOVATIF DALAM PEMBELAJARAN MAHᾹRAH KALᾹM PADA SISWA KELAS X-2 DI MAS MUHAMMADIYAH 1 MEDAN
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi belajar pada siswa kelas X-3 Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Medan, hal tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang hanya berpusat pada penjelasan guru dan buku ajar. Untuk hal ini, dalam pembelajaran bahasa Arab dapat menerapkan metode hiwār sebagai pendekatan inovatif untuk mendorong partisipasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, pendapat dan menjawab pertanyaan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode hiwār di kelas X-3 adalah siswa merasa senang dan tidak bosan, mereka aktif berpartisipasi saat ditunjuk untuk mempraktekkan metode hiwār yang membuat suasana kelas menjadi hidup dan pelajaran lebih mudah diterima oleh siswa. Dengan metode hiwār ini siswa akan terbiasa berbicara di depan umum dan meningkatkan kepercayaan diri setiap siswa
Copyright (c) 2024 Azizah Sabrina Gajah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
METODE AL-MA’TSUR DALAM TAFSIR AL-QUR’AN DAN RELEVANSINYA TERHADAP KEHIDUPAN MODERN
Metode al-Ma’tsur dalam tafsir al-Qur’an berfokus pada penafsiran ayat-ayat al-Qur’an dengan merujuk pada sumber-sumber yang lebih dahulu, seperti hadits Nabi Muhammad Saw, perkataan sahabat, dan riwayat lainnya yang terkait dengan penjelasan langsung tentang wahyu. Metode ini di anggap sebagai salah satu metode tafsir yang paling otoritatif, karena ia berlandaskan pada apa yang telah diajarkan oleh Nabi dan para sahabat. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis metode al-Ma’tsur dalam tafsir al-Qur’an, serta relevansinya terhadap kehidupan modern, terutama dalam konteks penerapan ajaran Islam di dunia kontemporer. Metode penelitian dalam artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studipustaka (library research). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun tafsir al-Ma’tsur sangat bergantung pada teks-teks tradisional, ia tetap memiliki relevansi yang tinggi dalam memberikan pedoman moral, etika, dan hukum bagi umat Islam dalam menghadapi tantangan zaman modern
Al-Ma’tsur, Tafsir al-Qur’an, Relevansinya
Copyright (c) 2025 Riskiyatul Hasanah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
تحليل جودة ترجمة Google Translate من اللغة الإندونيسية إلى اللغة العربية في كتاب “The Great Episodes of Muhammad Saw."
Google Translate adalah alat terjemahan populer yang banyak digunakan oleh masyarakat untuk menerjemahkan kata-kata, istilah, dan kalimat di seluruh dunia. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan dalam menerjemahkan teks dari bahasa Indonesia ke bahasa Arab. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif yang dilengkapi dengan tinjauan pustaka. Sumber data utama dalam penelitian ini adalah hasil terjemahan Google Translate dari buku "The Great Episodes of Muhammad" dengan tema "Misi Usamah bin Zaid ke Balqa" ke dalam bahasa Arab, yang kemudian dianalisis secara komparatif dengan buku فقه السيرة النبوية dalam bahasa Arab. Analisis terhadap terjemahan Google Translate mengungkapkan banyak ketidaksesuaian dalam pemilihan kata, ejaan, tanda baca, struktur kalimat, dan makna yang dimaksudkan jika dibandingkan dengan terjemahan oleh penerjemah ahli. Untuk memanfaatkan Google Translate secara efektif sebagai alat terjemahan, individu harus menyadari kesalahan umum dan memiliki pemahaman yang baik tentang bahasa Arab untuk memperbaiki ketidakakuratan tersebut.
Google Translate, Kesalahan Sintaksis, Terjemahan, Bahasa Arab
Copyright (c) 2025 Rafiatun Najah Qomariah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
IMPLEMENTASI METODE AL-IKTISYAF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA FATHUL QORIB DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH SUNAN KALIJAGA PAMEKASAN
Kemampuan membaca kitab kuning merupakan hal penting untuk dipahami, khususnya kitab Fathul Qarib yang bertujuan untuk mengetahui hukum- hukum islam khususnya fiqh islam dengan menggunakan metode yang tepat. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penerapan metode Al-Iktisyaf dalam meningkatkan kemampuan membaca kitab kuning dan untuk mengetahui beberapa faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan metode tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi sedangkan analisis data yang digunakan adalah teknik model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyederhanaan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Al-Iktisyaf dalam meningkatkan kemampuan membaca kitab kuning di Madrasah Diniyah Sunan Kalijaga terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Dan diantara faktor pendukung dari penerapan metode Al- Iktisyaf ini adalah tersedianya media pembelajaran, banyaknya latihan, materi-materi dibaca dengan lagu. Sedangkan faktor penghambat dari penerapan metode ini adalah minimnya antusias dan keseriusan siswa, kurangnya tenaga pendidik, dan waktu yang tidak disiplin.
Implementasi, Metode Al- Iktisyaf, Kitab Kuning
Copyright (c) 2025 Cicik Aini (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
URGENCY OF DIGITAL TECHNOLOGY IN INCREASING THE PROFESSIONALISM OF PROSPECTIVE ARABIC LANGUAGE TEACHERS IN TEACHING ASSISTANCE ACTIVITIES
Artikel ini membahas penelitian tentang urgensi teknologi digital dalam meningkatkan profesionalisme calon guru bahasa Arab dalam kegiatan asistensi mengajar. Di zaman serba digital ini, pebelajaran bahasa Arab akan merosot jika tidak diimbangi dengan peningkatan kualitas guru dengan penggunaan teknologi digital dalam proses pembelajaran. Penelitian ini berfokus pada pengalaman praktis calon guru dalam mengaplikasikan teknologi selama proses pengajaran dalam kegiatan asistensi mengajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknologi digital memiliki peranan penting dalam pembelajaran bahasa Arab karena dengan penggunaan teknologi dgital banyak manfaat yang dirasakan oleh pengajar dan siswa. Sedikit sekali kekurangan yang didapat dari penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran bahasa Arab sehingga penggunaan teknologi digital sudah sepatutnya digunakan selama pemebelajaran. Dengan kekurangan yang ada menjadi evaluasi bagi guru untuk dapat meminimalisirnya dan mencari solusi penanggulangannya
Teknologi Digital, Bahasa Arab, Asistensi Mengajar
Copyright (c) 2025 Elly Rahmah Yanti (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
EFEKTIFITAS STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR NAHWU DI MTS NURUL JADID PAITON
إن تدني وتخلف مستوى تحصيل الطلاب في مادة النحو في مدرسة النور الجديد الثانوية الإسلامية بيطان بروبولينجا في أمس الحاجة إلى تحسين جودة التعليم. يهدف هذا البحث إلى قياس فعال استخدام استراتيجية التعليم التوضيحي في تحسين تحصيل الطلاب في مادة النحو في مدرسة النور الجديد الإسلامية بيطان بروبولينجا. اعتمدت منهجية البحث على المنهج الكمي باستخدام التصميم التجريبي، حيث تم استخدام الاختبارين القبلي والبعدي، والمنهج الوصفي باستخدام الملاحظة، والمقابلة، والوثائق كأدوات جمع البيانات. دلت نتائج البحث على وجود ترقية في تحصيل الطلبة باستخدام استراتيجية التعليم التوضيحي. أظهر الاختبار القبلي أن تنيجة الطلبة قدرها [59.4]، معناه منخفض، بينما تم الاختبار البعدي وترقت نتيجة الطلبة وقدرها [84.3]، معناها فعال. النتائج الأساسية لهذا البحث أن استخدام استراتيجية التعليم التوضيحي فعال في مساعدة الطلبة على فهم مادة النحو بشكل أفضل.
فعالية، اسرتاجيات، التعليم التوضي ي ح، تحصيل التعلم، النحو
Copyright (c) 2025 Mualim Wijaya (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
BIAS GENDER DALAM BUKU PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH SWASTA KELAS VIII KARYA HASAN SAEFULLOH: SEBUAH TINJAUAN KRITIS
Bahasa erat hubungannya dengan bias gender, karena bahasa mencerminkan dan membentuk pola pikir serta budaya masyarakat. Pembahasan bias gender tidak hanya dibahas di dalam kehidupan sosial saja, namun bias gender juga terdapat dalam buku ajar peserta didik. Persoalan utama yang ditelaah dalam penelitian ini adalah mengenai bias gender yang terkandung di dalam buku ajar bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah Swasta Kelas VIII Karya Hasan Saefulloh dengan tujuan mengetahui bias gender yang terkandung dalam buku ajar tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif yaitu dengan library research penelitian yang dilakukan berlandaskam karya-karya ilmiah, seperti jurnal, artikel, dan yang lain-lain, dimana sumber-sumber tersebut masih relevan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat bias gender di dalam buku ajar bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah Swasta Kelas VIII karya Hasan Safulloh dari 7 materi tersebut ditemukan 4 bentuk bias gender, yaitu bias gender pada materi fahmu al-masmu’, fahmu al-maqru, at-ta’bir assyafawiy dan at-ta’bir tahriri
Bahasa, Bias Gender, Buku Ajar Bahasa Arab, Stereotype, Inferioritas, Marginalization, dan Double Burden
Copyright (c) 2025 Sukma Indriati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
تصميم مواد تعليم اللغة العربية بالمنهج الاتصالي لترقية مهارتي "الكلاموالقراءة لدى طلبة مركز اللغة العربية بمعهد دار العلوم بنيوانيار باميكاسان
ثبت الدراسات والأبحاث أن برامج التعليم اللغة اللعربية في اربع مهارات غير منظمة في كل البرامج اسبوعية، و في ذلك التعليم يمكن أن تكون لهم النفس فعالية التعليم التقليدي، وذلك عندما تكون الوسائل والتقنيات المتبعة ملائمة لموضوع التعلم نفسه. هذا بالإضافة إلى التفاعل المباشر الذي يحدث بين طالب وآخر، والتغذية المرتدة بين المدرس والمتعلم وبيئة التعلم. ولهذا كان للتصميم التعليمي أهميته البالغة لأنه يضمن وبشكل كبير في تقديم محتوى تعليمي يساعد على استمرارية اهتمام الطلاب وإثارة دافعيتهم لمواصلة التعليم وعلى العكس من ذلك فان التصميم الغير جيد قد يتسبب بتسرب عدد كبير من الطلاب وبالتالي يؤثر على مخرجات تعلم الطلاب. في هذا البحث بعنوان" تصميم مواد تعليم اللغة العربية بالمنهج الإتصالي لترقية مهارتي " الكلام والقراءة " لدى طلبة مركزاللغة العربية بمعهد دار العلوم بنيوانيار باميكاسان " أي بإستخدام نوع البحث والتطوير ) R & D (. عند Borg و Gall البحث والتطوير هو العملية المستخدمة لتطوير والتحقيق من المنتجات التعليمية
تصميم مواد تعليم اللغة العربية، مهارة الكلام والقراءة
Copyright (c) 2025 Afandi Afandi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
التحليل السيميائي لريفاتير للغة الحركية في الآيات الإسكاتولوجية في القرآن الكريم
تتناول هذه الدراسة دور التعابير الحركية (الكينيسية) في السرديات الأخروية في القرآن الكريم، مع التركيز على كيفية تعزيز الإيماءات والحركات الجسدية لمعاني النصوص المتعلقة بالثواب والعقاب الإلهي. ومن خلال منهج نوعي قائم على التحليل النصي والدلالي، تستقصي هذه الدراسة التفاعل السيميائي بين العناصر اللفظية وغير اللفظية في الخطاب القرآني. وقد كشفت النتائج أن التعابير الجسدية مثل تغيُّرات الوجه، وحركات اليد، ووضعيات الجسد، تُعد وسائل بلاغية قوية تُعزز الأثر العاطفي والعقدي للوصف الأخروي. وتُسهم هذه النتائج في تعميق الفهم للتفسير القرآني من خلال دمج المنظورين اللغوي والسيميائي. وعلاوة على ذلك، توفّر هذه الدراسة دلالات مهمّة في مجال التربية الدينية والحوار بين الأديان من خلال تقديم مقاربة دقيقة في تفسير النصوص المقدسة. ويمكن للدراسات المستقبلية أن توسّع من هذا البحث عبر إجراء تحليلات مقارنة للغة الجسد في نصوص مقدسة أخرى، أو استكشاف تطبيقاتها في التعليم الديني. وتشير النتائج إلى أن العناصر الكينيسية في القرآن الكريم تؤدي دوراً تصويرياً وتُعد جزءاً لا يتجزأ من بناء المعنى في السرديات الدينية.
Copyright (c) 2025 Shofwatul Fu'adah, Susi Saadah, Almannah Wassalwa, Ramadhan Safrudin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0