Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Remaja sebagai Upaya Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba
DOI:
https://doi.org/10.36420/entpyj45Keywords:
Regulasi emosi, Analisis Kebutuhan, Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba, Media Pembelajaran, RemajaAbstract
Intervensi pencegahan penyalahgunaan narkoba di sekolah umumnya masih didominasi oleh pendekatan kognitif-informatif konvensional. Penelitian ini menawarkan kebaruan dengan mengintegrasikan Model Proses Regulasi Emosi (Gross) untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran sebagai strategi preventif penyalahgunaan narkoba pada remaja. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan desain need analysis pada tahap Analysis (model ADDIE). Subjek penelitian terdiri atas 118 peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Surabaya. Pengumpulan data menggunakan Skala Regulasi Emosi (40 aitem valid; $\alpha$ = 0,876), instrumen skrining DAST-10 yang diterapkan secara anonim, angket kebutuhan media, dan wawancara Guru Bimbingan dan Konseling. Hasil penelitian menunjukkan profil regulasi emosi peserta didik berada pada kategori sedang, di mana siswa dominan menggunakan strategi penghindaran (Pemilihan Situasi; 62,46%) namun sangat lemah dalam mengelola gejolak emosi (Modulasi Respons; 58,77%). Hasil skrining DAST-10 mendeteksi 79,6% siswa tidak bermasalah, namun keberadaan 11,8% siswa berisiko rendah dan 8,4% berisiko sedang menjadi sinyal peringatan dini (early warning) akan adanya kerentanan. Oleh karena itu, peserta didik menunjukkan tingkat kebutuhan yang tinggi (>65%) terhadap media pembelajaran yang interaktif, visual, dan berbasis simulasi. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa pengembangan media pembelajaran yang secara spesifik melatih keterampilan modulasi respons sangat dibutuhkan oleh Guru BK untuk intervensi preventif. Mengingat keterbatasan studi ini yang bersifat deskriptif self-report pada satu sekolah, penelitian lanjutan dengan desain eksperimental sangat direkomendasikan.
References
Anjani, Sheira Indah, and High Boy Karmulrubog Hutasoit. “Faktor Risiko Penyalahgunaan Narkoba Pada.” Medical Profession Journal of Lampung 12, no. 3 (2022): 454–58.
Branch, Robert Maribe. Approach, Instructional Design: The ADDIE. Department of Educational Psychology and Instructional Technology University of Georgia. Vol. 53, 2009.
Chrétien, Samuel, Isabelle Giroux, Isabelle Smith, Christian Jacques, Francine Ferland, Serge Sévigny, and Stéphane Bouchard. “Emotional Regulation in Substance-Related and Addictive Disorders Treatment: A Systematic Review.” Journal of Gambling Studies 41, no. 2 (June 2025): 353–448. https://doi.org/10.1007/s10899-024-10366-8.
Crime, United Nations Office on Drugs and. “World Drug Report 2025.” Vienna: United Nations Office on Drugs and Crime, 2025. https://www.unodc.org/unodc/en/data-and-analysis/world-drug-report-2025.html.
Dzakiyah, Niswa Tirta Ageng, and Wiryo Nuryono. “Analisis Faktor Dan Dampak Penyalahgunaan Narkotika Serta Upaya Prevenitif Dan Kuratif Di SMPN 44 Surabaya ANALISIS FAKTOR DAN DAMPAK PENYALAHGUNAAN NARKOTIKA SERTA UPAYA PREVENTIF DAN KURATIF DI SMPN 44 SURABAYA Niswa Tirta Ageng Dzakiyah.” Jurnal BK UNESA 15, no. 1 (2025): 179–84.
Espenes, Kristin, Anita J Tørmoen, Kristian Rognstad, Karianne H Nilsen, Pamela M Waaler, Tore Wentzel-Larsen, and John Kjøbli. “Effect of Psychosocial Interventions on Children and Youth Emotion Regulation: A Meta-Analysis.” Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research 52, no. 5 (2025): 833–52. https://doi.org/10.1007/s10488-024-01373-3.
Garke, Maria, Nils Hentati Isacsson, Karolina Sörman, Johan Bjureberg, Clara Hellner, Kim L. Gratz, Christopher R. Berghoff, Rajita Sinha, Matthew T. Tull, and Nitya Jayaram-Lindström. “Emotion Dysregulation across Levels of Substance Use.” Psychiatry Research 296, no. May 2020 (2021). https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.113662.
Gross. Handbook of Emotional Regulation. The Guilform Press, 2014.
Hoffmann, John P, and Curtis S Hoffmann. “Childhood Trauma and Adolescent Substance Use: An Integrative Perspective.” Future Science OA 11, no. 1 (December 2025): 2557763. https://doi.org/10.1080/20565623.2025.2557763.
Lee, Serim, Jinyung Kim, Sarah Bockhold, Jimin Lee, JongSerl Chun, and Mansoo Yu. “Game-Based Digital Interventions for Enhancing Positive Development and Addressing Substance Use in Adolescents: A Systematic Review.” Children (Basel, Switzerland) 11, no. 12 (December 2024). https://doi.org/10.3390/children11121554.
Mahesha, Abdi, Dinie Anggraeni, and Muhammad Irfan Adriansyah. “Mengungkap Kenakalan Remaja: Penyebab, Dampak, Dan Solusi.” PRIMER : Jurnal Ilmiah Multidisiplin 2, no. 1 (2024): 16–26. https://doi.org/10.55681/primer.v2i1.278.
Mayasari, Ayu Citra, Yoga Kertapati, and Dini Mei Widayanti. “Penyuluhan ‘Mengelola Kesehatan Mental Dan Kenakalan Remaja’ Di Sma Muhammadiyah 3 Surabaya.” Jurnal Pengabdian Kesehatan 7, no. 2 (2024): 477. http://jpk.jurnal.stikescendekiautamakudus.ac.id.
Melendez-Torres, G J, R Ponsford, J Falconer, and C Bonell. “Whole-School Interventions Promoting Student Commitment to School to Prevent Substance Use and Violence: A Systematic Review.” Public Health 221 (2023): 190–97. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.puhe.2023.06.021.
Nasional, Badan Narkotika, Badan Riset dan Inovasi Nasional, and Badan Pusat Statistik. “Survei Nasional Prevalensi Penyalahgunaan Narkoba Di Indonesia Tahun 2023.” Jakarta: Badan Narkotika Nasional, 2023. https://bnn.go.id.
Nuryono, Wiryo, Devi Ratnasari, Selomita Dianing Armania, Erika Badriyahtus, Fauziah Ardelia Sari, and Mar Sholihah. “Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi DARI JERAT NARKOTIKA MOTIVATIONAL INTERVIEWING : DESAIN INTERVENSI UNTUK,” 2025, 129–42.
Nuryono, Wiryo, Devi Ratnasari, Fanzha Saputra, Rendy Anwar, Tharifah Kurniawan, Mohammad Syahputra, and Rita Ramadhan. “PEMULIHAN DARI KETERGANTUNGAN NARKOTIKA DENGAN PENDEKATAN GESTALT” 42, no. 1 (2025): 43–57.
Pedrini, Laura, Serena Meloni, Mariangela Lanfredi, and Roberta Rossi. “School-Based Interventions to Improve Emotional Regulation Skills in Adolescent Students: A Systematic Review.” Journal of Adolescence 94, no. 8 (December 2022): 1051–67. https://doi.org/10.1002/jad.12090.
Reynard, Sally, Joao Dias, Marija Mitic, Beate Schrank, and Kate Anne Woodcock. “Digital Interventions for Emotion Regulation in Children and Early Adolescents: Systematic Review and Meta-Analysis.” JMIR Serious Games 10, no. 3 (August 2022): e31456. https://doi.org/10.2196/31456.
Shrestha, Sandhya, Binil Velayudhan, Shashidhara YN, Vani Lakshmi R, and Jai Bahadur Khattri. “Effectiveness of School-Based Substance Abuse Prevention Programme (SSPP) on Awareness, Attitude, Peer Pressure, and Life Skills among Adolescents in Selected Public Schools of Pokhara, Nepal–A Cluster Randomized Trial Protocol.” Mental Health & Prevention 34 (2024): 200342. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.mhp.2024.200342.
Stellern, Jordan, Ke Bin Xiao, Erin Grennell, Marcos Sanches, Joshua L. Gowin, and Matthew E. Sloan. “Emotion Regulation in Substance Use Disorders: A Systematic Review and Meta-Analysis.” Addiction 118, no. 1 (2023): 30–47. https://doi.org/10.1111/add.16001.
Weiss, Nicole H., Reina Kiefer, Svetlana Goncharenko, Alexa M. Raudales, Shannon R. Forkus, Melissa R. Schick, and Ateka A. Contractor. “Emotion Regulation and Substance Use: A Meta-Analysis.” Drug and Alcohol Dependence 230, no. October 2021 (2022): 109131. https://doi.org/10.1016/j.drugalcdep.2021.109131.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bimantara Isfanu Islam, Wiryo Nuryono (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
