PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADIST SEBAGAI PILAR PENGUATAN PRILAKU PROSOSIAL DAN PENDIDIKAN INKLUSIF

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana pendidikan inklusif dapat diintegrasikan dengan nilai-nilai agama, serta dampaknya terhadap sikap empati, toleransi, dan penghargaan terhadap keberagaman di kalangan siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan desain penelitian naratif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan refleksi diri dari berbagai guru dan siswa di sekolah-sekolah inklusif. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis tematik, dengan triangulasi dan member checking untuk memastikan kredibilitas dan validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan inklusif berbasis nilai-nilai agama, terutama ajaran kasih sayang, tolong-menolong, dan toleransi yang terkandung dalam Al-Qur'an dan Hadis, sangat efektif dalam membentuk karakter siswa yang empatik dan toleran. Pendidikan inklusif tidak hanya mengurangi stereotip dan prasangka, tetapi juga mendorong hubungan yang lebih positif di antara siswa dengan berbagai latar belakang dan kemampuan. Namun, penelitian ini juga menemukan bahwa banyak guru yang belum memiliki pelatihan yang memadai dalam mengintegrasikan nilai-nilai agama dengan pendekatan inklusif, yang menjadi tantangan utama dalam penerapannya. Temuan ini memperkaya literatur tentang pendidikan inklusif dengan menekankan pentingnya integrasi nilai-nilai agama dalam pembentukan karakter siswa. Penelitian ini juga membuka peluang untuk penelitian lebih lanjut mengenai pelatihan guru dan pengembangan kurikulum berbasis nilai agama dalam konteks pendidikan inklusif di sekolah-sekolah Islam